Bàn về quan điểm giao tiếp với việc biên soạn giáo trình dạy và học kỹ năng đọc cho sinh viên ở giai đoạn cơ sở

Kết luận của một môn học phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng của bộ giáo trình môn đó. Kỹ năng đọc là kỹ năng mang tính thụ động, khó phát huy được tính tích cực và sáng tạo của người học, song đó lại là kĩ năng có tính cơ sở, kỹ năng có tính nền móng để tạo điều kiện phát triển các kỹ năng khác.

Dữ liệu và nguồn

• KY_00740.pdf PDF

  Hội nghị khoa học nữ lần thứ 9, Hà Nội, 2004

Thông tin khác

Miền	Giá trị
Nguồn	http://repository.vnu.edu.vn
Tác giả	Nguyễn Thị Minh Hằng
Người bảo dưỡng	Đại học Quốc Gia Hà Nội
Last Updated	16-08-2018 08:22:23
Được tạo ra	02-05-2018 08:05:15

Nhóm